如果英语差的同学从英语的噩梦中摆脱出来，那可能无论学习什么小语种课程，都会有新鲜感，对学习的兴趣浓厚。另外，由于学习小语种课程的学生数量相对英语较少，大学入学考试的试卷难度也相对比较低。
众所周知，很多小城市的英语教育水平比一线城市低得多，学生们也没有机会进入一个英语的语言环境。所以很多学生的英语基础很弱，这一部分的学生进入高中后，如果继续学习英语的话，也许很难提高成绩，基础越差，越讨厌排斥英语这门课，有可能陷入恶性循环。有多少高中生英语成绩差，与大学无缘，或与名牌大学失之交臂，为了给这一部分英语水平差的学生更多进入理想大学的可能，帮助他们顺利通过英语这一壁垒，所以很多高中选择开设小语种课程。
对于各地各中小学外国语教学，教育部鼓励借助校外教育资源，在校内开展多语种教学方面的积极探索。日语、德语等小语种高起点学生给予不同程度的降分政策。这些具有高起点的学生，未来是不会和零起点的学生一起学语言类课程的，所以或许不存在浪费资源的问题。如果学生本身并没有报高起点的小语种专业，那么也可以申请前面的语言课程免修。
学生不管选择哪门小语种课程，要始终记得，兴趣是学好小语种的钥匙，所以学生在选择之前，最先考虑就是自己是否对这种小语种课程感兴趣。现在学生对英语并不陌生，毕竟这门语言是从小学到大，而会英语的人才数量也很多，于是很多学生另辟蹊径，选择小语种课程。需要注意的是，在学习小语种课程的时候，要多和别人用小语种交流，比如同学和老师，语言就是要多沟通多练习，才能有所进步。
大学入学考试，也就是高考，外语不仅有英语，还有俄语、日语、德语、西班牙语和法语。毕竟是一门外语，入门需要一定时间，但学习不复杂，考题难度较小，易取得高分，因此，小语种课程也是一个很好的选择。
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